教研科研
质量工程
科学研究
成果展示
教学研究
综合信息
您当前的位置:首页 >质量工程
 
安徽省高等学校2012年质量工程建设检查报告书
日期:2012年8月16日 浏览[1637]

项目名称:  护理学专业人才培养模式创新实验区
 
项目负责人:           徐淑秀              
 
联系方式:          13955233526            
 
所在单位:           蚌埠医学院            
 
立项时间:             2009              
 
填表时间:           2012年6月            
 
 
 
 
安徽省教育厅  财政厅
 
 
 
填  表  说  明
 
1.本报告书适用于省级质量工程项 E 才培养模式创新实验区、示范实习(实训)基地、教学团队、精品课程建设、数字图书馆建设。报告书由项目负责人填写,经学校组织的专家检查审核同意后,上报省教育厅、财政厅备案,作为项目建设过程评价和成果验收的依据。
2.本报告书一式3份,用A4纸打印,装订成册,要求字迹清楚、文字通顺。
3.如表格篇幅不够,可另附纸。
 
 
一、项目建设目标
 
1创新试验区人才培养的总体目标:在医学本科生总体培养目标指导下,培养适应21世纪社会发展和卫生服务需要的德、智、体、美全面发展,具有较宽厚的文化基础、扎实的专业知识、熟练的卫生服务技能、较强的创新精神和能力,贴近国际护理专业标准,具有国际竞争力,能在护理领域从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的应用型高等护理专门人才。
2突出护理专业培养特点,优化培养方案,调整部分课程的开设时间,调整课程结构,避免课程间的重复,调整实习计划。
3改善实验环境,增加实验学时,建设实习及社区实训基地,强化实践技能,同时对评价方式进行改革。
4加强能力培养,培养科研能力,增加创新意识,开展职业规划教育,进行就业指导模拟训练,开展职业技能培训,提高专业发展能力。同时选拔优秀的高年级学生,担任低年级学生的辅导员,培养管理能力。
5加强师资建设,引进或培养硕士及博士,培养学科带头人,使师资结构更加合理。加强院级及省级精品课程建设,积极参与本科创新教材及教辅资料的编写,构建有力的质量保障。
6.加强国际交流与合作,积极争取与国外的交流与合作,促进本科护理教育改革。加快校际间合作交流项目实施,开拓国际就业市场。
 
 
 
 
 
 
 
 
二、前期建设情况(对照任务书)
1.师资培养
(1)实验区充分发挥院级学术带头人及骨干教师、省级教坛新秀在师德师风、学术研究、学科发展、课程建设等方面的示范作用,引导实验区教师构筑坚实的专业理论和实践知识,形成科学合理的知识结构和能力结构,提高自己的教学及科研能力。
(2)有计划地引进硕士、博士,提高实验区双语教学、科研等能力,并加强培养教师在职攻读硕士、博士;鼓励及协助专职教师及辅导员申报各类课题;选拔及支持青年教师参加青年教师基本功大赛;安排专业教师结合临床等。
(3)重视各种学术交流及学习,实验区对照学科特点和研究方向,选派教师积极参加各种学术交流,如护理实验教学中心建设与护理实践教学改革学术研讨会(全国高等医学教育学会护理教育分会)、华东地区高等护理教育研讨会(江西医学院护理学院)、现代护理学发展论坛(安徽医科大学)等,并根据学科发展和科学研究需要组织教师参加各种学习,如香港护理教育(香港护士训练及教育基金会)、社区护理培训班(安徽医科大学)、“情景教学中病例设计及应用培训班”(协和医科大学)等,并将交流及学习成果用于教学及科研实践中。
(4)提高年级辅导员管理水平:在狠抓专任教师教学、科研、育人水平的同时,着力提高辅导员科学管理、创新管理的水平。实验区要求非医学专业辅导员进行拓展学习,听取医学专业课程。每周固定时间召开全体专兼职辅导员例会,交流经验,通报学生管理中的经验、问题、成效及各种奖励,并积极总结,申报相关课题或撰写论文。2011年主持完成教育部、省教育厅人文社会科学研究项目各1项;获校级科研奖励1项,1人论文获“全省大学生思想政治教育工作论坛三等奖”。
    2、修改培养方案
(1)实验区认真考察调研国内外及兄弟院校本科课程设置,召开学生及各科任课教师座谈会,修订了本科培养方案,并请专家论证。在修订过程中,广泛召开从2007年级(实习年级)到2010年级(二年级)护理学本科学生座谈会,听取学生对课程设置的意见,并充分解读了护理学专业认证要求,同时结合我校学分制培养要求,制定了新一轮培养方案。
(2)实验区积极探索培养模式,积极进行临床学院培养模式的探索,目前实验区负责人已至江苏省泰兴市人民医院考察医院条件、教学设施、师资力量等开设条件,并积极进行了与临床教学模式相关的课程设置等工作。
3、加强课程建设
(1)实验区一直重视学科及课程建设,狠抓课程教学质量不放松,一直重视期初、期中、期末教学检查;同时加强对教研室主任的培养,对学科和课程发展进行规划,不断推行教学方法、教学手段、评价方式等的课程教学改革。
(2)加强精品课程建设,实验区有“护理学基础”和“内科护理学”两门省级精品课程,目前建设周期已满,正在结题。实验区充分发挥精品课程的示范作用,除本门课程外,还带动其他课程在精品课程申报、教学水平提高、网络课程发展、教学内容、方法、手段改革等方面的发展,更好地提升师资力量、完善课程体系、提高教学效果,并将教研结合,提升科研水平。其中“护理学基础”网络课程获省高教网络课程一等奖。
(3)教学研结合:在学科发展和课程建设中注意将教师教学、学生学习、科学研究相结合,如社区护理学教研室与临床教研室合作,以科研为依托,以学生为主体,开展社区护理实践教学第二课堂,如与社区卫生服务中心联合,进行建立健康档案,慢性病随访等活动,在幼儿园对小朋友进行正确洗手和刷牙教育,在多个社区开展糖尿病饮食健康教育及乳腺癌筛查工作,既提高了学生的健康教育能力,又提高广大人民群众的健康意识。
4、加强实践技能培养
(1)加强环境建设:护理学是一门实践性强的学科,实验室建设是开展各种教学活动、创新培养方式的重要手段。实验区不断调整现有实验环境,创建贴近临床的教学情境,并借教学楼搬迁之际扩大实验教学面积,改变原来专科分割模式,重新划分及组合成普通模式病房、急救、重症、母婴同室等模块,并推行新的管理方法。目前正通过实验室的改建,推动实验中心管理方式的改变,已设计建立综合管理平台,实行实时监控,并借此推行学生管理模式,提高学生自主性。
(2)促进实验课程的改革:各科对实验教学方式、考核方法、评分标准等进行探讨和改革,申报相关院级课题2项,同时将研究成果用于教学中。实验区还打破学科界限,开设“护理学技能教程”实验课程,模拟临床情境,按照患者入院到出院的工作过程,将各科技能进行整合,同时突出学生心理护理、健康教育等能力培养,促进学生知识、能力、思维和素质协调发展。目前“护理学技能教程”已开设两届,并召开两次学生座谈会,学生反馈课程将专科知识融汇贯通,理论联系实践,授课生动有趣,师生良好互动,充分调动了学习积极性,培养临床思维习惯,引发思考,提高解决问题能力及学习能力。
(3)为配合实验课程改革,实验区组织教师编写了实验配套教材“护理学操作技术图谱”,精选由护理学实验中心教师操作演示的800余张技能彩色照片,涵盖常用的89项护理操作技术,突破了原有护理实践教材条块分割的现状,将护理学基础、专科护理学的相关技能,按照临床护理工作程序及过程进行整合。目前已用于临床专业课程及护理学技能教程课程中。
(4)加强对实习基地和社区见习基地的考察和建设,在实习基地,不仅重视学生知识和技能的学习,还注重职业道德培养以及科研能力提高。实习中期,还派实验区全体教师至各实习点对学生学习理论和技能情况进行验收,并对实习基地进行监督和建设。
(5)实验区每年都举行无菌操作、心肺复苏、铺床等技能竞赛,不仅检验和展示了教学成效,激励了技能强手,而且也引领学生重视技能的学习和提高,对其他同学起到了良好的示范功能。
5、突出学生能力培养
(1)重视专业能力培养:在理论课及实验课开展的各种教学改革中突出专业知识和技能的培养,并将其他能力融入其中。如“护理学技能教程”的开设,“外科护理学”课程中论文的撰写,“社区护理”见习中健康教育的实施等。
(2)培养科研能力:实验区开设护理科研选修课,并安排学生进入导师课题组,进行课题相关工作,同时在专科课程学习中撰写论文,提高信息获取及文献检索和论文撰写能力。在临床实习的过程中,有的医院指定科研老师,更多医院将学生安排进入有课题老师的科研小组,提高科研能力,并提高毕业论文的撰写质量。
(3)实验区制定了护理学系学生辅导员选拔制度,规定了选拔标准及工作规范,从高年级学生中选拔优秀学生担任低年级辅导员。目前已选拔两届共28名学生担任辅导员助理,在工作过程中,学生们理解了辅导员工作的性质和内容,也理解了老师的无私奉献,对低年级同学也起到良好的引导和示范作用。
(4)实验区每年组织授帽仪式、礼仪比赛等活动凸显专业特色及进行专业思想教育。积极创造机会,严格把关审核,并提供各种支持,鼓励学生参加各种竞赛,提高综合素质。以提升学生综合素质为目的,紧密结合本专业特色,深入开展各种丰富多彩的社会实践及调研活动,鼓励学生参加各种志愿活动。早期即开展职业规划教育,鼓励学生参加职业规划大赛,拓宽专业能力。
6、国际交流与合作
实验区继续推行出国实习项目,因欧洲经济危机的影响,出国签证时间较长,实验区积极联系其他国家的相关项目,如新西兰、澳大利亚等国家。联系菲律宾宿务医科大学护理本科直升护理类硕士项目,包括家庭健康护理、内外科护理、母婴护理、心理护理等专业,目前学生在报名中。
7、做好就业工作
提前进行就业有关的工作,如职业规划教育、开设各种就业讲座、提供就业信息等。动员实验区全体教师寻找就业机会,通过各种方式发布就业信息。实验区负责人积极联系其他就业途径,对学生进行健康咨询师、亚健康调理师、养老员等培训,并积极联系从事保健和养老工作的用人单位来校招聘。举行专题讲座,如邀请北京博士村TOP国际护士培训中心主任管增伟博士进行讲座,对学生形成良好的就业观产生积极影响。
8、做好社会服务
实验区2009年被批准为“育婴师、养老护理员国家职业技能鉴定站”除在校学生外,承担了工会、妇联等机构养老护理员及育婴员的技能培训和鉴定工作,针对不同对象开展了三级、四级、五级不同级别的培训和鉴定,提高大中专学生的就业竞争力,并帮助下岗职工再就业,服务地方经济发展。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、现状及存在的主要问题
 
1、招生规模扩大、学生数量增加,教学资源有限等,对保证人才培养质量提出挑战。
2、护理学一级学科的定位及护理专业认证的要求对实验区人才培养模式改革提出了新要求,实验区已认真解读相关要求,并对照落实。
3、师资队伍中博士学位人员不足,需要大力引进和培养,尤其对教师的在职培养方面,需要学校给予政策等的支持。
4、目前实验区国家级课题缺乏,希望通过人才引进或校际间联合或与其他专业联合方式加以改善。
 
 
 
 
 
 
四、经费使用情况
 
1、人才培养模式调研与论证:5000元
2、学术交流:10000元
3、精品课程建设:10000元
4、实习基地考察与建设:10000元
5、教学设施与设备建设:20000元
6、教材建设:5000元
  7、资料费:5000元
  8、学生活动与竞赛:10000元
                共计7.5万元
 
 
 
五、阶段性成果(附有关材料及说明)
1、师资队伍建设
(1)2010年,护理学教学团队获得“省级教学团队”等称号。2011年,护理学系荣获“全国三八红旗先进集体”称号,我院护理学专业首批获得全国护理学专业一级学科授权点,实验区负责人获“蚌埠市十佳科技工作者”称号。
(2)2010年和2011年引进护理学专业硕士4名,高等教育学专业硕士1名,其中一名护理学专业硕士自瑞典林奈大学引进,在读硕士5名。引进人才在双语教学、校际间交流、拓宽科研方向等方面均发挥了重要作用。
(3)实验区教师的教学科研成效明显。在每学期的督导组听课、集体备课以及教学活动开展方面,实验区均获得较高评价。实验区申报课题省级课题3项,院级课题4项,主参编并出版教材及其他书26本。实验区教师2人参加2010年、2011年学校青年教师基本功大赛均获二等奖。
(3)辅导员力争成为学习型、科研型辅导员,其中主持完成教育部、省教育厅人文社会科学研究项目各1项;获校级科研奖励1项。2011年,1人获安徽省就业工作先进工作者、安徽省暑期社会实践先进个人称号。
2、培养方案及课程建设
(1)制定新一轮培养方案,并通过专家论证,准备在2012年招生中使用。
(2)课程建设取得良好效果:实验区有“护理学基础”和“内科护理学”两门精品课程,护理学实验中心是省级教改示范中心,在课程建设中,重视教学、临床、科研的一体,利用教改项目及科研成果丰富课程内容,在教学内容、教学方法与手段、考评方式、网络建设等方面进行改革。
(3)获得奖励:“新生儿常用护理技术”获2009年安徽省教育厅多媒体课件与网络课程一等奖及全国多媒体教育软件大奖赛高等教育组一等奖。“手术室常用护理技术”获2009年第九届全国多媒体课件大赛一等奖,“围生期常用护理技术”获2010年安徽省教育厅多媒体课件与网络课程一等奖;“护理学基础”网络课程在2011年安徽省多媒体教育软件评奖活动中获得高教网络课程一等奖。
    3、实验实训教学
    (1)教学环境改善:实验中心面积扩大;建立模拟病房及急救、ICU、手术室、产房、母婴同室、儿科等模块;学校已投入140万余元,增添实验模型及器械。
    (2)开设综合性实验课程《护理学技能教程》,进行了课程融合的尝试,并渗透了学生多种能力的培养,同时申报蚌埠医学院教学研究项目一项。
    (3)实验区教师主编的《护理学操作技术图谱》由人民卫生出版社出版发行,并用于临床专业课程及护理技能教程综合实验课。
    (4)实验区经过认真考察,新增七家实习基地:82医院、97医院、105医院、中国医科大学绍兴医院、嘉兴中医院、杭州肿瘤医院、复旦大学附属中山医院。
    (5)建立宏业二村、南湖小区、建新社区、蚌山区等四家标准化社区卫生服务中心(站),作为学生见习、实习基地,并开展各种健康教育活动。
4、学生素质教育及能力培养
(1)学生就业率稳定在98%以上。
(2)开设护理科研选修课;开展文献检索、论文撰写等专题辅导;学生在专业课学习中开始撰写论文;临床实习中有科研老师辅导。
(3)从2008级、2009级学生中选拔28位学生担任2010级、2011级学生辅导员助理,在实际工作中学生各方面的能力有所提高,并发挥积极影响。
(4)社会实践成果突出:学生获2009年蚌埠医学院职业规划大赛三等奖,2010年蚌埠医学院第二届“挑战杯”大学生创业计划竞赛优秀奖,2011年省职业规划大赛铜奖。因实践成果突出,护理学系团总支获“2011年大学生暑期“三下乡社会实践活动先进单位”称号。而且实验区申报的大学生职业生涯规划相关课题获院教学研究项目立项。
    (5)各类奖项层出不穷:如全国大学生英语竞赛一等奖、安徽省优秀调研论文三等奖、安徽省自立自强演讲比赛一等奖,安徽省第二届大学生艺术展演活动声乐类甲组三等奖、蚌埠医学院CCTV英语演讲比赛三等奖、“五四运动和当代青年的历史责任”征文比赛二等奖、蚌埠医学院第二届“探索杯”征文比赛二等奖、蚌埠医学院首届大学生电影节影视评论大赛二等奖、“我眼中最美丽的蚌医美景”摄影比赛三等奖、蚌埠医学院小品大赛一等奖等。
5、国际交流与合作
实验区建设以来,有30位学生参加了雅思培训,2012年有5人在澳大利亚实习及就业。菲律宾直研项目正在积极推行中。
6、社会服务
(1)积极筹备并成功申报“蚌埠医学院育婴员、养老护理员国家职业资格技能鉴定站”,自09年开展鉴定工作以来,已开展6次育婴员和养老护理员的职业技能鉴定工作,共有988人次参加了职业技能鉴定,分别取得了初级、中级和高级职业资格证书。为解决下岗职工再就业,为大中专学生的积极就业,为当地经济的发展做出了贡献,取得了良好地社会效益。
(2)实验区组织撰写的《健康科普教育系列读物》科普图书,获安徽省首届优秀科普作品奖,并获得蚌埠市科技进步三等奖,广泛用于社区人群、住院患者的健康教育。
 
六、后期建设方案及措施
1、加大人才引进及培养力度
(1)加强博士引进力度及对实验区教师的在职培养。
(2)对课程教学改革、课题申报等方面给予支持。
(3)进一步加强校际间学术交流。
2、专业及课程建设
(1)迎接护理学专业认证。
(2)对2012年使用的新培养方案使用情况进行评价。
(3)构建护理学专业临床学院试点,在医院进行专业课授课。
3、加强实验实训环节
(1)加强实验室建设,对实验环境进行改建,构建综合管理平台对实验室进行监控,同时利用网络信息化平台,实现学生的自我管理。
(2)对实践基地教学质量进行监督和管理,继续推行社区见习中的特色做法;并积极联系建立护理学社区实践基地。
(3)围绕提高学生能力,对实验课程教学、考核等方式进行改革。对综合实验课程“护理技能教程”改革继续深入。
4、提高学生能力
(1)进一步加强对学生科研能力的培养。
(2)对辅导员助理实施成效进行评价,总结经验教训,继续推行实施。
(3)通过各种竞赛巩固专业思想,提高专业技能,组织学生参加社会实践。
(4)通过各种方式拓宽就业渠道,稳定就业率。
5国际交流合作
(1)推行菲律宾直研项目。
(2)根据国外护理学本科培养方式的调研结果及出国学生和用人单位的反馈意见,调整培养思路,将本校护理教育与国际接轨。
(3)积极联系教师出国进修或访问学者项目。
 
 
 
 
七、审核意见
学校审查意见:
 
 
 
(签章):
年  月   日
 
专家检查意见:
 
 
 
专家组负责人:(签字)
专家组其他成员:(签字)
年  月  日
 
教育厅审核意见:
 
 
 
(公章):
年  月  日
 
 
  打印 | 收藏 | 关闭
友情链接 中国卫生人才网  北京大学护理学院  复旦大学护理学院  安徽医科大学护理学院  皖南医学院护理学系
学校首页 | 系部首页 | 系部概括 | 党团建设 | 教研科研 | 招生就业 | 天使园地
联系地址:安徽省蚌埠市东海大道2600号蚌埠医学院护理学系 技术支持:蚌埠华迅
蚌埠医学院 版权所有